2018年3月9日金曜日
2018年2月22日木曜日
2018年1月17日水曜日
韓国の歴史教育は正しくて、日本の歴史教育は正しくないのか？
https://youtu.be/JqgXFFcdZc0
で、結局共同でいろいろ話し合おうとしてもかみ合わないんですよね。教科書に両方の立場を書こうという前向きな姿勢はないんでしょうかね。
1965年に個人補償を述べた日本に対し、韓国の側から国家補償にするといったこと、
日本はきちんと謝罪を述べているのに、それを韓国のマスコミがきちんと説明しないこと。
反対に、日本側の問題としてはナヌムの家(慰安婦福施設)にいって謝罪した政治家がどれくらいいるのでしょうか？
個人的には当時は公娼制度が認められていて、現地での強姦や性病蔓延を防ぐ意味で軍人用の施設を作った、ということで、
致し方なかったのかもしれませんが、
しかし行った人の中には、かどわかされて行くことになってしまった人もいたわけで、
別に日本軍がかどわかしたわけではないにしろ、つらい思いをしたのは事実でしょうから、
その心情は理解すべきだと思う。
で、反対に韓国側には慰安婦慰安婦と騒いでいるけれど、この手の軍と慰安婦の問題は
自国にもあったわけで、日本とのみ結び付けて言及するのは、ことの問題の本質を見誤っていると思う。
妓女制度けしからん、貢女制度けしからん、女性に謝れ、といってるのと同じです。
そして今現在も貧困や社会システムの犠牲者として性的搾取を受けている女性はあちらこちらにいることでしょう。
2018年1月15日月曜日
2017年10月3日火曜日
2017年9月18日月曜日
朝鮮語の教員免許
たしかに取れるところがすくない。
で、通信制もやってない。
無免許で教員はできないことが大半である。（大学は除く）
なので、大学は通信制なども考える必要がある、と思う。
だが、実際に教職課程のために授業を聞いてくれた学生たちの意見を聞くと、
かれらの大半は朝鮮語を活かした職についていない。
授業を受けてくれた学生も「税理士」をめざすとか、英語教員（英語・朝鮮語ダブルで免許有）として就職するのだといっていた。
朝鮮語科の歴史が古い某大学は、優秀なものは大使館勤務もあるようだが、最近はどうなのだろう。
だが、大半は関係のない職に就くんだと思う。
もったいなーいとおもう。
で、反面、若い頃に教職はとらなかったけど、後から朝鮮語を活かしてという人もいる。
なので、後から学校で教えたいという人のために、大学が通信制化をすすめたらいい、というのが私の意見である。
学校の採用方針にもよるでしょうが、無免許というのはいくら言語にかけて優秀であっても、よろしくないと思う。
教員免許持ってるというのはそれなりの教育の基礎知識を学んでいることを意味しますから。
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/12/27/1287074_1.pdf
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